Страничка учителя - логопеда

Учитель-логопед - Попова Лариса Анатольевна

Образование: высшее.

Квалификационная категория: высшая.

Профессинальная переподготовка - «Новосибирский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования», по программе "Логопедия", удостоверено право на ведение профессиональной деятельности в сфере логопедия, учитель-логопед, 2014г, с 06.11.2012г по 30.04.2014г

тел. 8 - 923 - 242 - 58 - 85

Учитель-логопед - Богданова Наталья Васильевна

Образование: высшее.

Квалификационная категория: высшая.

Профессинальная переподготовка - «Новосибирский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования», по программе "Логопедия" удостоверено право на ведение профессиональной деятельности в сфере логопедия, учитель-логопед, 2014г, с 06.11.2012г по 30.04.2014г

тел. 8 - 965 - 823 - 64 - 78

Совет №1 — НАЧНЕМ С ВАС

Речь не возникает сама по себе, ей необходимо учиться, и возможно это только в процессе общения. Даже если вы молчаливы от природы – все равно говорите с ребенком. Ребенок легче понимает обращенную речь, если она объясняет то, что происходит с ним и вокруг него. Поэтому сопровождайте свои действия словами.

·         Совет №2 — ВСТРЕЧА ВЗГЛЯДОВ

Озвучивайте любую ситуацию – но только если вы видите, что ребенок слышит и видит вас. Не говорите в пустоту, смотрите ему в глаза. Это особенно важно, если ваш ребенок чрезмерно активный, постоянно двигается. Если ваш малыш еще только лепечет или говорит мало слов, старайтесь, чтобы он видел вашу артикуляцию.

·         Совет №3 — ГОВОРИТЕ ЧЕТКО

Говорите просто, четко, внятно проговаривая каждое слово, фразу. Дети очень чутки к интонации — поэтому каждое слово, на которое падает логическое ударение, произносите как можно более выразительно.

·         Совет №4 — ТО ЖЕ, НО ПО-РАЗНОМУ

Повторяйте много раз одно и то же слово, фразу (меняя порядок слов). Чтобы ребенок усвоил новое слово, употребляйте его не единожды и в разных контекстах.

·         Совет №5 — НЕ ПЕРЕУСЕРДСТВУЙТЕ

Не употребляйте слишком длинных фраз. Не перегружайте ребенка, предъявляя ему сразу большое количество заведомо незнакомых слов.

·         Совет №6 — ХОРОШЕЕ НАСТРОЕНИЕ — ЗАЛОГ УСПЕХА

Произносите новое слово в эмоционально благоприятной ситуации. Психологи заметили: в таких условиях ребенок обучается в десять раз лучше.

·         Совет №7 — ВСЕ ЧУВСТВА В СОЮЗЕ С РЕЧЬЮ

Важно, чтобы ребенок имел возможность видеть, трогать, нюхать, то есть изучать предмет разными способами. Если увидите, что ребенок взял предмет, сразу же назовите его несколько раз – четко и выразительно.

·         Совет №8 — В ОСНОВЕ РЕЧИ — СТРЕМЛЕНИЕ К ОБЩЕНИЮ

Всегда одобряйте желание ребенка вступить с вами в контакт. Поддерживайте его стремление общаться!

·         Совет №9 — СТРЕМИМСЯ К РАЗНООБРАЗИЮ

Если лепет малыша однообразен, старайтесь обогатить его, предлагая цепочку слов с другими согласными и гласными (дя-дя-дя, ма-ма-ма, ка-ко-ку).

·         Совет №10 — УВАЖАЙТЕ ПОПЫТКИ РЕБЕНКА ГОВОРИТЬ

Речь развивается на основе подражания и самоподражания. Когда ребенок говорит один или вместе с вами, выключайте громкую музыку, телевизор и старайтесь дать ему возможность слышать себя и вас. Не сюсюкайте с ребенком, ведь вы не хотите потом переучивать его общаться нормально.

·         Совет №11 — УЧИТЕ В ИГРЕ

Создавайте такие ситуации в игре, где ребенку понадобится звукоподражание. Побуждаете вы, а не ситуация.

·         Совет №12 — НЕ ПРЕДУПРЕЖДАЙТЕ ЖЕЛАНИЙ РЕБЕНКА

Родители пытаются угадать желания своего ребенка. У малыша не возникает необходимости произносить что-либо. Есть опасность задержать ребенка на стадии жестового общения.

·         Совет №13 — РАСШИРЯЙТЕ СЛОВАРЬ

Ребенок владеет словом на двух уровнях: понимает его – пассивный словарь, говорит – активный. Если вы пополняете ресурс понимания, это обязательно приведет к лексическому взрыву.

·         Совет №14 — ВЕДИТЕ ДНЕВНИК

Фиксируйте его речевые достижения, записывайте, сколько слов он понимает, какие произносит

.

·         Совет №15 — РАЗВИВАЙТЕ ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ СЛУХ

Побуждайте различать близкие звуки, слова, отличающиеся 1 звуком (крыса-крыша).

·         Совет №16 — НЕ ПРЕНЕБРЕГАЙТЕ ЗВУКОПОДРАЖАНИЕМ

Используйте слова типа «бух», «ням-ням», «ав-ав». Создайте основу для полноценной речи.

·         Совет №17 — ЧИТАЙТЕ …

Читайте короткие сказки, стихи по несколько раз – дети лучше воспринимают тексты, которые они уже слышали.

·         Совет №18 — ПАЛЬЧИКИ НА ПОМОЩЬ РЕЧИ

Развивайте мелкую моторику – точные движения пальцев руки. Она тесно связана с развитием речи.

·         Совет №19 — БУДЬТЕ ТЕРПЕЛИВЫ

Если ребенок неверно произносит звуки, не смейтесь, не повторяйте неправильное произношение. Побуждайте ребенка послушать правильное произнесение и попытаться его повторить.

·         Совет №20 — ТОЛЬКО ВЫ!

Помните: только вы способны помочь ребенку развиваться гармонично. Не забывайте активно радоваться его успехам, чаще хвалите своего малыша.

Конкурс чтецов: «Только трудом держится дом»

 Добрый день дорогие ребята и уважаемые гости!

Мы рады видеть вас в нашем уютном зале!  А собрались мы здесь, потому что сегодня у нас праздник мы снова проводим конкурс чтецов  и его тема: «Только трудом держится дом»

  Хочется пожелать вам отличного настроения и приятных впечатлений.

Дом - это там, куда готов ты возвращаться вновь и вновь,
Яростным, добрым, нежным, злым, еле живым,
Дом - это там, где тебя поймут, там, где надеются, любят и ждут,
Там, где забыли о плохом - (это твой дом).

·         А какой же конкурс без компетентного жюри? Им сегодня предстоит очень ответственное дело  – выбрать самых лучших. Позвольте мне представить вашему вниманию состав жюри:

1.   

2.

3.

·         Участники конкурса готовы показать своё мастерство.

 Жюри готово оценивать участников конкурса.

Зрители готовы слушать и болеть за своих друзей

Тогда конкурс чтецов объявляется - открытым!

2. Фанфары

Детский сад готов для вас,
Праздник мы начнем сейчас!

Пословицы

Дом вести — не головой трясти: все надо припасти.

Дом вести — не лапти плести.

    Домом жить — обо всем тужить.

     Дом — полная чаша.

    В прилежном доме густо, а в ленивом доме пусто

А еще говорят: «Не нужен и клад, был бы в семье лад

 3. Звучит выход Кузи.  В зал вбегает Домовенок Кузя, бегает, суетится в руках у него сундук

Кузя:  Сундук украсть хотели. Ели отобрал. Ой, ой, опоздал, опоздал! Куда же мне его поставить? Поставлю вот сюда, чтоб всем видно было (ставит  у центральной стены).

 Здравствуйте, ребята! Я так торопился, боялся опоздать на праздник. 
Ведущий: Здравствуй, Кузя! Мы рады тебя видеть. А что это ты принес?

Кузя. А это мой волшебный сундук. Я с ним никогда не расстаюсь. У меня там много чего есть. И сказки и рассказы и чудеса разные. 

Вед: Как интересно- то, а где ты их набрал.

Кузя:  Я все эти чудеса давно собираю,  в  разных семьях собирал. А вот стихов у меня там совсем мало.   Я для того к вам и торопился.   Хочу, чтобы вы мне помогли  мало нынче таких семей перевелись! Сказок детям не рассказывают, песен друг дружке не поют!

Вед: Вот и хорошо, что ты успел к самому началу. В семьях наших ребят как раз все в порядке. они дружно живут.

Да они сами тебе все расскажут

Вот например, наш первый участник расскажет тебе Кузя, какой день недели у него самый любимый и почему.

1  участник

Воскресенье Воскресенье – вот везенье! Воскресенья так нужны! Потому что в воскресенье Мама делает блины. Папа к чаю чашки моет. Вытираем их вдвоем, А потом мы всей семьею Чай с блинами долго пьем. А в окошко льется песня, Я и сам  запеть готов, Хорошо, когда мы вместе, Даже, если нет блинов. Олег Бундур

Кузя:   Да, блины я тоже люблю только с ними возиться долго. Пол дня на кухне проведёшь

Вед:  А у наших хозяюшек помощники есть. Они живо с любым делом справятся.

2 участник  «Про Машу и кашу» Говорила мама Маше: «Приготовь-ка, дочка, кашу. Вот вода, вот соль, пшено» А сама ушла в кино. Варит-варит кашу Маша. Ну а что же наша каша? Каша квохчет и ворчит В Машу плюнуть норовит. Так устала наша Маша, Что не стала кушать кашу. Мама вечером придет, Кашку вкусную найдет. И сопит в кроватке тихо Наша Маша-повариха.                  Татьяна Гусарова

3  участник «На кухне» Как много у мамы на кухне работы, Готовит она и борщи, и компоты! Здесь тёрка морковке царапает нос, Умчался бы чайник, да нету колёс! Танцуют без устали звонкие ложки, А ножик с картошки снимает одёжки! И кружится сито, и скачет дуршлаг: Вода в нём не держится просто никак! Над мясом рычит мясорубка-тигрица, Толкушке на полке опять не сидится: Готова всё время толочь и толочь… Одна с ними мама, ей надо помочь! Когда мы на кухне работаем  с ней, Обед получается вдвое вкусней! Марина Тахистова

4 участник «Мила маме помогала» Мила маме помогала – Стол к обеду накрывала. Хоть помощница мала, Чашки с блюдцами несла. У порога оступилась, Чашка – дзинь! – и вдруг разбилась… Мама вскрикнула: «Бедняжка! Как же ты разбила чашку?» – А вот так, – сказала Мила И другую уронила.                               Алена Раннева

5 участник              «Из магазина» Продуктов набрали – Наверное, тонну! И по пути говорим Оживлённо, И сумки несём мы Легко, не натужно, Недаром мы с папой С гантелями дружим. А мама тащила бы их Еле-еле –                Она по утрам Не подходит к гантелям. Зачем ей Железные эти друзья, Когда есть у мамы       И папа, и я! Олег Бундур

 Вот   какие помощники подрастают в нашем детском саду

6 участник  Сотрясается весь дом:      Бьет Серёжа молотком;     Покраснев от злости     Забивает гвозди.                      Гвозди гнутся,                      Гвозди мнутся,                      Гвозди извиваются.                      Над Серёжею они                      Просто издеваются –                      В стенку не вбиваются.                      Хорошо, что руки целы.                      Нет, совсем другое дело –                      Гвозди в землю забивать.                      Тук! – и шляпки не видать.                      Не гнутся,  Не ломаются,                      Обратно вынимаются!                                     Валентин Берестов.

7 участник Как я стал мужчиной... Дед вчера доверил мне Длинный гвоздь забить в стене: – Ты по пальцу не ударь, Мы повесим календарь. Я с размаху гвоздь забил – Деда с папой удивил, Даже мама мне сказала, Что она не ожидала. Говорит: не без причин Я – любимый из мужчин! И теперь обедать мне Можно с папой наравне!                                    (Сергей Фомин)

8 участник Папу с мамой берегу Папа жалуется: – Что-то Утомляюсь от работы… Мама тоже: – Устаю, На ногах едва стою…. Я беру у папы веник – Я ведь тоже не бездельник, После ужина посуду Сам помою, не забуду, – Папу с мамой берегу, Я же сильный, Я смогу! (ОлегБундур )

9 участник Мама очень устает, Дома дел непроворот. Я одна у мамы дочь, Постараюсь ей помочь. Уберу свои игрушки: Куклу, мишку и хлопушки. Подмету в столовой пол, Помогу накрыть на стол. А приляжет на диван, Я подушку ей подам. Плед на ноги положу, Тихо рядом посижу. В кухне вымою посуду, А шуметь совсем не буду. Очень, очень я люблю Маму милую мою! (Регина. Новикова)

10 участник Мне так надоело без дела бродить - Хочу на работу, как папа, ходить. Я буду, как он, просыпаться чуть свет И есть на работе в столовой обед. В газету смотреть по утрам набегу И даже нахмуриться грозно могу! Скажите начальникам разных работ: У взрослых со мною не будет забот. Не буду я плакать, по дому скучать И на совещаниях буду молчать. А чтобы не вышло чего-то не так, Прошу у начальников мелочь, пустяк - Пусть маму с собой разрешат привести. Она хорошо себя будет вести                                         Татьяна Бокова

11 участник «Дома очень много дел» Дома очень много дел. Маме я помочь хотел. Вымыл пол окрошкой, И подмёл немножко. Спрятал под диван игрушки, Вынул перья из подушки, Куклу кашей накормил, Молоком цветы полил, Постирал носки в кефире, И развесил по квартире. Я заштопал скотчем платье, Пыль я выбил из кровати, Разложил в тарелки мёд... Пусть мамуля отдохнет!

12 участник У бабушки-бабули Две внучки крохотули. Модница Марьяшечка, Кудряшкизавивашечка, Нарядыпримеряшечка, Ничемнезанимашечка. И умница Наташенька – Квартируподметашенька, Посудувытирашенька, Повсюдупоспевашенька.                         Пётр. Синявский

Вот и выступил наш последний участник.

И наше жюри должно удалиться для подведения итогов конкурса.

Ведущий: А  пока жюри подводит итоги, мы с вами немного поиграем.

Кстати, ребята, а вы знаете, кто пишет стихи?

Мне кажется, что это композиторы!

 (дети) : Нет.

Вед Ну, тогда – художники!

 Нет.

 Вед: Ну, подскажите, как их называют?

(дети) : Поэты. Давайте, ребята, тоже будем сочинять стихи, как поэты.

Вед: Я начну, а вы продолжайте, дружно хором отвечайте.

Игра «ЭХО»

Собирайся детвора – (Ра – ра)

Начинается игра – (Ра - ра)

Ты ладошек не жалей – (…)

Бей в ладоши веселей – (…)

Сколько времени сейчас – (…)

Сколько будет через час – (…)

И не правда, будет два – (…)

Дремлет ваша голова – (…)

Как поет в селе петух – (…)

Да не филин, а петух – (…)

Вы уверены, что так – (…)

Я сама не знаю как – (…)

Это ухо или нос? – (…)

Или может сена воз? – (…)

Это локоть или глаз? – (…)

А вот это что у нас? – (…)

Вы хорошие всегда? – (…)

Или только иногда – (…)

Не устали отвечать? – (…)

Разрешаю помолчать!

Молодцы!

Кузя: Я тоже хочу, чтобы ребята про меня стих написали

Ведущий: А запросто. Ребята, я буду читать начало, а вы подбирете  рифму, вставив подходящие слова.

В доме добрый домовой

Поселился за.. (трубой)

Для мышей наделал дыр

И таскал туда им.. (сыр).

Дымоход трухой забил

Дым чтоб зря не (уходил).

А потом Домовой

Поломал замок дверной

Чтобы ночью был и днем

Для гостей распахнут …(дом) Т. Крюкова

Кузя: Да я такой, люблю когда много гостей, много друзей. Хочу с вами танец дружбы станцевать. Согласны?

4. Танец дружбы

Кузя:  Ребятки, а знаете, что у меня в сундучке еще лежит?

А там лежит то, что помогает поэтам и писателям!
Ведущий: Кузя, тогда давай поскорее откроем и посмотрим!
Кузя: Если загадки не отгадаете, то ничего и не получите.
Ведущий: Мы постараемся. 
Кузя: А настроение у вас хорошее, чтобы загадки отгадывать? (Дети: Да!)

Кузя: Вот загадка – моя! 
Черные птички на каждой страничке,
Молчат, ожидают, кто их прочитает.
(Буквы)

Кузя: Сейчас проверим!

Кузя дергает за веревочку зонтик, из которого сыплются буквы (зонтики подвешены к потолку).

Кузя: Ребята, вы молодцы! Настоящий  буквопад получился!
  
Кузя: У меня для Вас еще что – то есть. Вот, глядите! (вынимает из сундука  шляпу)
Вед: Кузя, да ведь это же обыкновенное шляпа.
Кузя: Моя шляпа – чистое волшебство, в ней песни, да пляски, да разные сказки.

Вед:

 Кузенька, я тоже когда –то сказки сочиняла, можно еще попробывать

Садись поудобнее и меня дружок послушай

За ступенькою ступенька - станет лесенка

Слово к слову ставь складенько - будет песенка

А колечко на колечко - будет вязочка

Сядь со мною на крылечко - будет сказочка!

Жил-был карась. Вот и сказка началась.

Жили-были два павлина. Вот и сказки половина.

Жили были три гуся - вот и сказка вся!

Кузенька, а ты что молчишь, или сказок не знаешь?

КУЗЯ: Ладно, расскажу я вам ребята сказку, да не сказку, а стих, и даже не стих, а песню. И вовсе не я, а ребята сами, и не сейчас, а в другой раз. Вот и сказочке конец, а кто слушал, молодец!

Надо бы каждому молодцу дать по огурцу! Да пока вы Кузю слушали - зайцы огурцы все скушали!

 5. Музыкальная игра «Шляпа

КУЗЯ: Поиграть хотите?

ДЕТИ: ДА!

КУЗЯ: Ждёт вас новая игра!

Игра "Так бывает или нет?" - дайте дети мне ответ:

"По поднебесью, братцы, медведь летит

медведь летит, хвостом вертит!

Ну-ка, кто мне даст ответ: так бывает или нет?

ДЕТИ: НЕТ!

Вед : Свинья на ели гнездо вывела, милых деточек, поросяточек.

Поросяточки по сучкам висят, полететь хотят

Ну-ка, кто мне даст ответ:  так бывает или нет?

ДЕТИ: НЕТ!

КУЗЯ: Это братцы не чудо. Я чуднее расскажу!

На базаре козел старика продает, на веревочке поваживает

Полтора рубля запрашивает .

Ну-ка, кто мне даст ответ: так бывает или нет?

ДЕТИ: НЕТ!

А вот и жюри. Вручение грамот.

6. Фанфары

КУЗЯ: Молодцы! Дать бы вам по рублику, да нет у меня рубликов. Тогда получите бубликов.

Вед:  Ну, спасибо, угостил, никого ты не забыл?

И в заключении хочется всем пожелать:

Пусть в вашем доме будет всё:
Любовь, покой, уют, богатство,
Пусть будет в нём всегда тепло,
Чтобы хотелось возвращаться.

Чтоб в доме вашем свет не гас,
Чтоб радость и надежда грели,
И столько было б сил у вас,
Чтоб вы всё-всё преодолели.

Чтоб добрый дом вас много лет
Заботливо оберегал,
Xранил от слёз, проблем и бед
И самым лучшим в мире стал.

Чтобы всегда в руке рука,
Глаза в глаза, к плечу плечо.
Спасательный свет маяка -
Ваш дом. А надо ли ещё? 

"Использование здоровьесберегающих технологий в индивидуальной работе с ребёнком - логопатом" 

"Очень нужен детский сад для особенных ребят"

( из опыта работы логопеда с детьми с ЗПР)

"Очень нужен детский сад для особенных ребят"

(из опыта работы логопеда с детьми с нарушением интеллекта)